(b) So denne der mahtigo khuninc daz mahal kipannit,
dara scal queman chunno kihilaz:

denne ni kitar parno nohhein den pan furisizzan,
ni allero manno welih ze demo mahale sculi;
dar scal er vora demo rihhe az rahhu stantan,
pi daz er in werolti kiwerkot hapeta.

7. Was verstehen Sie unter Stabreim? Hauptgesetze für die Anwendung desselben.

8. Welche Gegenstände althochdeutsche Dichtung?

Geben Sie die

behandelte mit Vorliebe die

9. Übersetzen Sie ins Neuhochdeutsche:-
(a) Swa man vant deheinen der litter solde sîn
von art der sinen mage, diu edelen kindelîn
diu ladet man zuo dem lande durch die hochgezît:
mit dem jungen künege swert genâmen si sît.

(b) "Waz waere mannes wünne, des vreute sich sîn lîp,
ez entaeten schoene mägede und hêrlichiu wîp?
lazet iuwer swester für iuwer geste gân."

der rât was ze liebe vil manegem helde getân.

10. Besprechen Sie den Charakter Hagens im Niebelungenlied.

FRENCH HONOURS.

PRELIMINARY.

French Philology and Syntax.

Intra-Mural Students will take Parts A and B; Extra-Mural Students Parts B and C.

A.

Any five questions to be answered.

1. In what sense can Modern French be said to be "derived" from Vulgar Latin?

2. State briefly the differences between Vulgar and Classical Latin.

3. Illustrate by examples from French the intimate connection between the vocabulary of a Language and the History of a country.

4. Discuss fully the importance of "Les Serments de Strasbourg."

5. Is Modern French the result of a fusion of the various dialects composing the Langue d'Oc? Give reasons for your conclusion.

6. Explain the outstanding characteristics of the syntax of Old French.

7. What are the most important features of the changes going on in Middle French?

8. Explain the importance of the Tonic Accent in French Philology.

9. Explain the difference between words of the "organic" and "inorganic" formations.

10. Illustrate with examples what changes of meaning that words have undergone in their development from Vulgar Latin to Modern French.

11. Explain the terms: Morphology; Median Consonant; voyelle d'appui; Langue d'Oc; Félibres.

B.

1. Explain the differences in use between the Imperfect and the Preterite (Past Definite).

2. In what various ways do the French avoid the use of the Passive Voice?

3. Form adverbs from: mortel, précieux, extrême, absolu, puissant, doux, nouveau, seul, juste, vrai, mou, différent. Give the rule, and explain the origin of the suffix.

4. Explain the difference between "le brave et illustre général" and "le brave et l'illustre général."

5. Was "t'épée" formerly correct? Give reasons for your

answer.

C.

For Extra-Murals only. Five questions are to be attempted and these may be chosen from either Part A or the following:

1. Give some account of Vulgar Latin.

2. Enumerate the Nasal Vowels and explain their production.

3. Give the rules for Latin accentuation and show the relation of these rules to the development of Latin words in French.

4. Give a brief sketch of the main changes that have occurred in the development of words from Latin to French. 5. How are consonants classified?

PRELIMINARY AND FINAL HONOURS.

FRENCH LITERATURE.

Paper 1.

N.B.-The answers to each section must be written in a separate book. The questions on literature may be answered in either English or French. The translation passages must be attempted by all candidates.

Translate into English:

A.

Ce fut d'abord un bruit large, immense, confus,

Plus vague que le vent dans les arbres touffus,

Pleins d'accords éclatants, de suaves murmures,

Doux comme un chant du soir, fort comme un choc d'armures Quand la sourde mêlée étreint les escadrons

Et souffle, furieuse, aux bouches des clairons.

C'était une musique ineffable et profonde,

Qui, fluide, oscillait sans cesse autour du monde,
Et dans les vastes cieux, par ses flots rajeunis,
Roulait élargissant ses orbes infinis
Jusqu'au fond où son flux s'allait perdre dans l'ombre
Avec le temps, l'espace et la forme et le nombre.

[Answer any three of the followiing six questions.]

1. Give a brief account of Hugo's poetry before 1850.

2. Study the style of Diderot in the Neveu de Rameau. 3. Explain, with reference to his Fables, the artistic perfection of La Fontaine.

4. "Le héros de Cinna, c'est Auguste. Cinna est fait pour rester au second plan." Explain this observation.

5. What do you understand by the "querelle des anciens et des modernes."

6. Point out the influence of Chateaubriand on Romanticism.

Translate into English:

B.

èa) Ils ont voulu couper chemin; et puis qu'il est ainsi que les sciences, lors mesme qu'on les prend de droit fil, ne peuvent que nous enseigner la prudence, la preud'hommie et la resolution, ils ont voulu d'arrivée mettre leurs fils au propre des effects, et les instruire, non par ouïr dire, mais par l'essay de l'action, en les formant et moulant vifvement, non seulement de preceptes et paroles, mais principalement d'examples et d'œuvres à fin que ce ne feust pas une science en leur ame, mais sa complexion et habitude; que ce ne feust pas un acquest, mais une naturelle possession.

(b) Qui y tumberait tout à un coup, je ne crois pas que nous feussions capables de porter un tel changement: mais conduits par sa main, d'une doulce pente et comme insensible, peu à peu, de degré en degré, elle nous roule dans ce miserable estat, et nous y apprivoise si que nous ne sentons aulcune secousse quand la jeunesse meurt en nous, qui est, en essence et en verité une mort plus dure que n'est la mort entiere d'une vie languissante; d'autant que la sault n'est pas si lourd du mal estre au non estre, comme il n'est d'un estre doux et fleurissant à un estre penible et douloureux.

Answer any two of the following four questions:

1. In what respects does Montaigne represent the main tendencies of the 16th century in France?

2. Summarize Montaigne's views on Friendship. How do these views accord with his general attitude towards life?

3. Explain, by a consideration of their respective temperaments, the tone of the remarks of Sainte-Beuve on Chateaubriand.